研制、建立基于”互联网+”的微生物学课程教学所需的大纲、课件、微视频、教案、实验、见习、复习和考核方案等网络课程资源,让学生可以用手机、电脑等移动网络终端随时学习微生物学知识,提高了学生探究知识、自主学习的能力,取得了良好的教学效果。
动物微生物学是一门应用型和实践性都很强的学科,是动物医学专业开设的重要专业基础课程。本研究从动物微生物学教学内容、教学方法Acadesine临床试验及评价办法等方面入手,围绕学生综合素质培养,进行课程思政改革与实践,为其他自然科学类课程思政教学改革提供借鉴和参考。
医学微生物学是医学中的一门基础性学科。其对应的实验教学不仅在促进学生对理论知识的理解与消化,还是在培养医学生的实验操作技能等综合素质都具有重要作用。综合设计性实验教学是在经过基础验证性实验训练后,学生在教师指导下查Alvocidib IC50阅资料,分组设计实验方案,然后每人独立实施完成实验的教学模式。近年来,我们在医学微生物学实验教学中开展了综合设计性实验的教学改革探索。经过几年的教学实践发现,综合设计性实验提供了促使学生主动学习和解决问题的实践平台,激发了学生的学习兴趣,提高学习的积极性和主动性,它在推动学生完成自己的实验的过程中,培养了学生学习能力、思考能力、实验能力、创新能BMS-777607临床试验力和团队协作精神,使得学生综合素质得到提高。
目的探讨恶性肿瘤患者放疗后侵袭性真菌病(IFD)的发病率、发病时间及危险因素,为IFD临床诊治提供参考。方法采用回顾性调查方法,收集山东省医学科学院附属医院2017年11月-2019年4月期间行放疗的345例患者的性别、年龄、原发病诊断、合并良性基础疾病等一般资料及诊治情况,疑似出现侵袭性真菌病的患者进行影像学、血清学、微生物学检查及组织病理学检查并进行统计学分析。